江南春起柂,秋至尚波涛。
问舍才能定,呼舟已复操。
行歌付浩荡,归梦得萧骚。
冉冉欲何补,纷纷为此劳。
一句赏析
命中正文第1行。“江南”在《江南》中应连同上下文一起读,不宜只看字面。
关键词作用
关键词“江南”在《江南》中承担了意象和情绪提示的作用。它主要出现在第1行。它把读者的注意力拉回到正文中的具体景物、处境与主旨。
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江南春起柂,秋至尚波涛。
问舍才能定,呼舟已复操。
行歌付浩荡,归梦得萧骚。
冉冉欲何补,纷纷为此劳。
命中正文第1行。“江南”在《江南》中应连同上下文一起读,不宜只看字面。
关键词“江南”在《江南》中承担了意象和情绪提示的作用。它主要出现在第1行。它把读者的注意力拉回到正文中的具体景物、处境与主旨。
江南可采莲,
莲叶何田田,
鱼戏莲叶间。
……
命中正文第1行。“江南”在《江南》中应连同上下文一起读,不宜只看字面。
关键词“江南”在《江南》中承担了意象和情绪提示的作用。它主要出现在第1行。它把读者的注意力拉回到正文中的具体景物、处境与主旨。
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
命中正文第1、3行。“江南”在《忆江南》中应连同上下文一起读,不宜只看字面。
关键词“江南”在《忆江南》中承担了意象和情绪提示的作用。它主要出现在第1、3行。它把读者的注意力拉回到正文中的具体景物、处境与主旨。
江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
命中正文第1行。“江南”在《江南(汉乐府)》中应连同上下文一起读,不宜只看字面。
关键词“江南”在《江南(汉乐府)》中承担了意象和情绪提示的作用。它主要出现在第1行。它把读者的注意力拉回到正文中的具体景物、处境与主旨。
青溪看汝始蹁跹,兄弟追随各少年。
壮尔有行今纳妇,老吾无用亦求田。
初来淮北心常折,却望江南眼更穿。
此去还知苦相忆,归时快马亦须鞭。
命中正文第3行。“江南”在《送纯甫如江南》中应连同上下文一起读,不宜只看字面。
关键词“江南”在《送纯甫如江南》中承担了意象和情绪提示的作用。它主要出现在第3行。它把读者的注意力拉回到正文中的具体景物、处境与主旨。
江南蝶,斜日一双双。
身似何郎全傅粉,心如韩寿爱偷香。
天赋与轻狂。
微雨后,薄翅腻烟光。
才伴游蜂来小院,又随飞絮过东墙。
长是为花忙。
命中正文第1行。“江南”在《望江南・忆江南》中应连同上下文一起读,不宜只看字面。
关键词“江南”在《望江南・忆江南》中承担了意象和情绪提示的作用。它主要出现在第1行。它把读者的注意力拉回到正文中的具体景物、处境与主旨。
青春几何时,黄鸟鸣不歇。
天涯失乡路,江外老华发。
心飞秦塞云,影滞楚关月。
身世殊烂漫,田园久芜没。
岁[晏]何所从,长歌谢金阙。
春已老,春服几时成。
曲水浪低蕉叶稳,舞雩风软纻罗轻。
酣咏乐升平。
微雨过,何处不催耕。
百舌无言桃李尽,柘林深处鹁鸪鸣。
春色属芜菁。
几时重接汝南评,两桨留连不计程。
白浪黏天无限断,玄云垂野少晴明。
平皋望望欲何向,薄宦嗟嗟空此行。
会有开樽相劝日,鹡鸰随处共飞鸣。
归依众,梵行四威仪。
愿我遍游诸佛土。
十方贤圣不相离。
永灭世间痴。